Démystifier l'avenir de l'apprentissage

"La technologie doit être intégrée dans l'avenir de l'éducation afin de garantir que les étudiants disposent des compétences nécessaires pour faire face à un monde dépendant de la technologie.

Le modèle d'éducation du 19e siècle, inspiré des usines, était axé sur l'emballage, ou le "regroupement" du plus grand nombre possible de formes d'apprentissage en compétences applicables. Cette méthode a fonctionné alors que la disponibilité des ressources pédagogiques était et est restée extrêmement limitée depuis sa création. Nous entrons à présent dans une nouvelle ère, celle du "dégroupage", comme l'exprime Utkarsh Amitabh, CMO de 5ire, dans un article publié par le Forum économique mondial. Ce "grand dégroupage" se manifestera par des cours offrant une formation spécifique dans des compétences ciblées telles que "les compétences non techniques, les compétences de base, la pensée critique ou la possibilité de travailler en réseau", alors qu'auparavant les étudiants avaient accès à ces quatre types de compétences.

Les premiers développements déjà en cours prennent la forme de cours en ligne, d'universités "ouvertes" et d'ateliers de formation accélérée dans des domaines tels que la conception numérique et le codage. La pandémie de COVID-19 a également entraîné une mondialisation des outils de communication tels que Zoom et Google Meets, qui étaient auparavant réservés à des environnements de bureau très puissants. Ces plateformes ont révolutionné le secteur de l'éducation, en garantissant que les étudiants, de l'âge primaire jusqu'au troisième cycle, aient accès aux classes, cours, conférences et séminaires où qu'ils se trouvent par rapport à leur école ou université.

Alors que nous assistons à la généralisation de nouvelles structures de cours et de processus d'apprentissage intensifs, la motivation est d'impliquer les étudiants le plus rapidement possible et pour le moins de temps possible. En 2019, le Guardian a rapporté que "l'ère de l'information a modifié la capacité d'attention générale". En 2021, des rapports ont indiqué que la capacité d'attention moyenne des adultes n'était que de 47 secondes (et qu'elle diminuait). Cela est dû en grande partie à l'afflux d'applications telles que Twitter, Instagram et TikTok qui prennent le pas sur nos canaux en ligne auparavant très accessibles, tels que YouTube (vidéos plus longues), les magazines et journaux en ligne et les canaux de communication. Les éducateurs et les employeurs en tiennent compte à l'aube de la nouvelle ère technologique de l'éducation, mais nous devons réfléchir à ce qui pourrait être fait pour favoriser la progression vers un avenir numérique tout en reconstituant la conscience et la concentration en temps réel.

"Voir le dessin d'un atome imprimé sur une page et se trouver à l'intérieur d'un atome sont des expériences très différentes.

L'avenir de l'éducation réside dans la visualisation grâce à l'utilisation de technologies immersives. Ces outils, tels que la réalité augmentée et virtuelle, permettent aux étudiants et aux enseignants d'aller au-delà des structures de classe existantes actuellement accessibles dans le monde physique et dans les espaces en ligne tels que Zoom.

La réalité augmentée s'étend au niveau mondial depuis plus de dix ans, avec une estimation de 2,4 milliards d'utilisateurs dans le monde d'ici à la fin de 2023. Il s'agit d'un outil particulièrement intéressant pour le secteur de l'éducation, car la réalité augmentée combine 25 % de réalité numérique et 75 % de réalité existante, ce qui signifie que les éducateurs ont une plus grande possibilité de contrôler et de manipuler les informations présentées à leurs élèves. Ainsi, "l'enseignement en classe peut être extraordinaire et plus interactif, car la RA peut permettre aux enseignants de montrer des exemples virtuels de concepts et d'ajouter des éléments de jeu pour fournir un support aux manuels scolaires". Dans un monde où les jeunes sont de plus en plus habitués à vivre dans le monde virtuel (souvent avant le monde réel), la réalité augmentée offre la possibilité d'apprendre en temps réel tout en développant le potentiel de l'espace numérique. La ludification de la réalité augmentée se prête également aux nouveaux modèles d'"apprentissage à domicile" proposés aujourd'hui par la plupart des écoles, des cours et des universités. Cet outil d'apprentissage permet d'impliquer les étudiants pendant de plus longues périodes tout en économisant de l'argent sur les programmes de formation et les équipements coûteux.

Les expériences de réalité virtuelle gagnent en popularité dans le secteur de l'éducation à mesure que des formes plus accessibles de la technologie et des coûts moins prohibitifs deviennent disponibles. Les étudiants ont la possibilité de "voyager", de se connecter et de communiquer à l'aide de casques de réalité virtuelle dans les salles de classe ou les environnements existants, mais aussi de vivre de nouvelles expériences d'apprentissage dans des salles de classe immersives. Ces espaces sont particulièrement importants pour les jeunes élèves, car ils créent des lieux sans frontières dans lesquels les élèves peuvent apprendre et partager sans restrictions basées sur des aspects financiers, la capacité de voyager, la mobilité ou des classes plus grandes, comme c'est souvent le cas dans les écoles moins riches. Le modèle de classe immersive peut être particulièrement efficace pour "transporter les élèves au-delà de la salle de classe" sans qu'il soit nécessaire d'utiliser des casques de RV coûteux, que certains élèves trouvent également difficiles ou inconfortables à utiliser.

"La technologie éducative évolue pour inclure l'intelligence artificielle.

L'IA joue également un rôle important, et nous commençons seulement à comprendre son potentiel dans l'éducation. Nous utilisons déjà des logiciels dépendant de l'IA dans la plupart des technologies auxquelles nous avons accès dans notre vie quotidienne : reconnaissance et assistance vocales, logiciels de cartographie automatique et programmes de lutte contre la fraude à la carte de crédit, mais en quoi cela est-il pertinent pour l'évolution de l'éducation ?

L'utilisation imminente d'agents d'IA dans les salles de classe pourrait aider les enseignants à gagner du temps et à accéder à une base de données mondiale d'informations dont l'efficacité a été prouvée dans des salles de classe du monde entier. En utilisant la technologie à commande vocale pour demander des indices ou des aides visuelles (par exemple, en demandant l'affichage d'une carte ancienne), les enseignants pourront choisir parmi un large éventail de connaissances existantes afin d'augmenter à la fois la compréhension et le temps d'apprentissage au sein de la classe. L'IA s'étend également à l'augmentation de l'intelligence. Cette évolution pourrait être particulièrement utile dans les salles de classe, car "l'IA met l'accent sur l'"intelligence" et la "prise de décision" chez les humains, tout en reconnaissant que les gens sont parfois surchargés et bénéficient d'outils d'assistance". Il est également important de noter que l'IA et l'AI offriront la possibilité d'une plus grande régulation et d'une plus grande cohérence dans les scénarios d'enseignement, d'apprentissage et de test en raison de l'absence d'erreur humaine. Les ordinateurs sont capables de créer des schémas et des modèles de raisonnement systématiques qui devraient, à terme, uniformiser les règles du jeu dans le domaine de l'éducation et normaliser l'ensemble du système.

"Un monde qui évolue rapidement signifie également un marché de l'emploi qui évolue rapidement. Ainsi, pour rester employables dans un avenir proche, les gens devront continuellement développer de nouvelles compétences et s'adapter.

L'évolution des modèles éducatifs s'accompagne de celle de l'esprit et des compétences des étudiants. Cela conduit finalement à un marché de l'emploi en constante évolution qui s'enrichit de chaque nouveau développement dans l'espace technologique. Le modèle traditionnel d'éducation, qui se caractérise par un processus de cochage de cases consistant à passer des examens, à obtenir des accolades et divers certificats avant d'entrer sur le marché du travail, a déjà été rendu obsolète. Nous vivons une nouvelle ère, celle des freelances, qui se concentre sur l'économie de la débrouille, au milieu de multiples startups et professionnels indépendants. Les jeunes qui entrent aujourd'hui sur le marché du travail devront le faire avec un état d'esprit d'évolution constante et un désir d'apprentissage tout au long de la vie, contrairement aux trajectoires antérieures axées sur la carrière.

L'éducation prend aujourd'hui un nouveau sens, car les employeurs commencent à jouer le rôle d'éducateurs en proposant des cours et des développements de parcours à leurs employés et à leurs sous-traitants. Alors que nous présentons l'avenir de l'éducation à nos enfants, nous devons également tenir compte de leurs points d'accès potentiels au monde du travail et de la poursuite de l'apprentissage tout au long de la vie. Alors que nous nous efforçons de trouver un équilibre entre des avancées technologiques rapides et une connexion humaine authentique et durable, nous pouvons nous tourner vers des modèles éducatifs qui combinent des éléments de la réalité numérique et physique pour améliorer cet équilibre.

"L'éducation n'est pas seulement une question de compétences professionnelles. Elle concerne également la pensée critique, la créativité et l'empathie, qui sont toutes nécessaires pour naviguer dans un monde de plus en plus complexe."