Réimaginer la salle de classe pour un avenir décolonisé

Pourquoi une approche décoloniale est-elle nécessaire dans l'éducation préscolaire ?

En tant que projet de narration multimédia, nous nous organisons autour d'une approche décoloniale parce qu'elle met l'accent non seulement sur le savoir indigène, mais aussi sur d'autres groupes marginalisés touchés par l'expansion coloniale. Ce faisant, elle offre une approche de l'éducation qui a été historiquement laissée de côté ou traitée après coup. L'œuvre du philosophe brésilien Paulo Freire exprime certaines de ces valeurs fondamentales. Il s'est intéressé à l'éducation et aux implications du colonialisme et des structures de pouvoir oppressives ; il a présenté des outils tels que l'unité, la compassion, l'organisation et la synthèse culturelle afin de renforcer les capacités des personnes les plus touchées par les institutions éducatives déséquilibrées. Cela nous permet de mettre en lumière certains des groupes les plus marginalisés dans nos objectifs éducatifs tout en bénéficiant à l'ensemble de la collectivité en défendant des valeurs fondamentales axées sur le climat, l'éco-justice et la durabilité, l'équité et l'égalité raciale et ethnique, ainsi que des récits motivés par des considérations non capitalistes.

Comment cela peut-il aider les enfants à comprendre et à apprécier la diversité des cultures, des points de vue et des histoires ?

Un modèle de recherche publié dans AlterNative : an International Journal of Indigenous Peoples en 2020 a exploré "les avantages, les obstacles et les ressources permettant d'intégrer les savoirs indigènes dans l'enseignement et la recherche scientifiques" et a trouvé des points communs dans "les expériences individuelles [tissées] dans une histoire collective et intergénérationnelle plus vaste de survie, d'adaptation, de résilience et de régénération". Favoriser une plus grande cohésion avec ces expériences à l'échelle de la société est l'antithèse de nombreux problèmes mondiaux modernes causés par l'histoire du colonialisme : tels que la dégradation du climat, l'exploitation des droits des travailleurs et les systèmes d'oppression qui prévalent. Ces problèmes peuvent ensuite être liés à divers cadres éducatifs précoces tels que l'individualisme, la priorité donnée à l'apprentissage des compétences techniques, les échanges culturels superficiels et le patriotisme aveugle. Ces systèmes d'éducation précoce décoloniaux et axés sur les populations autochtones peuvent jeter les bases d'une société qui valorise la progression collective par rapport à l'individualisme et à l'exclusion marginale. Cela permet également d'introduire l'échange culturel, non pas comme un outil de nouveauté (comme l'enseignement d'une langue secondaire pour se reproduire dans une société), mais comme un pilier central de la citoyenneté (favorisant l'empathie et la compréhension des différences culturelles ainsi que des compétences techniques comme l'apprentissage des langues lorsque l'échange culturel est introduit).

La conclusion

En conclusion, l'initiative TALES produit des plateformes telles que World of Us avec ces approches décoloniales et interdisciplinaires afin de créer une expérience logicielle unique et open-source. Il s'agit d'un monde numérique d'échange culturel, de valeur et d'appréciation qui met l'accent sur les identités indigènes et marginalisées. Connecter les jeunes à travers ces espaces éducatifs numériques dédiés sur un réseau mondial est quelque chose qui reste à faire et nous espérons que nous pourrons utiliser le pouvoir de la narration pour y parvenir.